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翻译培训

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1869年,清政府的“京师同文馆”课程设置为:
第一年:认字写字,讲解词句和浅书
第二年:练习文法,翻译短篇资料
第三年:各国地理和历史,翻译短文
第四年:数理启蒙,代数,翻译公文
第五年:物理,几何原本,翻译书籍
第六年:机械学科,微分积分,测量,翻译书籍
第七年:化学,天文,国际法,翻译书籍

而今天,我们的英语教育中,初中、高中、大学都是在背单词、学语法;
大学的英语专业增加了一些专业课程,但是都没有超过社会常识的范围;
科技和法制是现代社会的基石,但英语专业课程对科技英语和法律英语鲜有涉及…
到了二十一世纪,英语教育课程体系的科学性甚至还不如晚晴时期。
这导致一方面英语专业失业率高,同时企业却招不到合格的翻译人才。

成为一名优秀的翻译,远远不是拿到翻译资格证书这么简单。以文学翻译和时政交流为主的翻译考试体系,离社会各行业对翻译的实际需求相差很远。不少专业八级、持有二级翻译证书的译者,仍然看不懂专业的外文文献,例如法律合同、工程资料等。
如果你的英语学习终极目标仅限于学好口语或者拿到翻译资格证书,你的思想就限制了你的成就。中国人的口语学得再好,也不可能超过十七世纪北美种植园里不识字的黑奴;各种考试的确是能力的外在证明,但是世界上没有任何一种证书可以让你有资格当上总统、或成为某一领域的专才。在全民学英语的时代,外语工作者的价值不在于能做英语工作,而在于会做其他人做不好的专业英语工作。
二十一世纪的产业竞争,要求英语翻译行业足够了解专业的科学和行业知识,为高科技产业的发展提供沟通的桥梁。外语只是一门语言课,本身不能帮助学生合理充分的掌握物理、化学、生物、医学等近代基础学科知识。脱离了专业知识,翻译本身并不能为客户创造价值;相反,倒是可能为客户带来重大的损失。我们的一个珠宝行业的客户,曾经因为企业形象视频翻译拙劣,在一个国际展会上颗粒无收,还饱受嘲笑。
语言学习不能代替专业知识的学习。中国近代最早的科技英语翻译都是大科学家。李善兰、徐寿、华蘅芳、徐建寅等不但是最早接触西方近代科学的中国人,也是最早从事科技翻译,普及现代物理、化学、弹道学、几何学、数学、医学等知识的人。
在机械、化学、电子、医疗、法律等领域,文档的阅读和理解需具备大量的专业知识,更不要说进行准确的翻译了。今天的文科学生,接受的科学教育本来就少,兼之高考不考理科知识,对有限的物理化学课程根本不重视。慈禧太后当初不理解为何载货比木船还多的铁船可以浮在海面上;今天很多中国文科生,掌握的自然科学知识比起慈禧老佛爷是半斤对八两的关系。很多科技文档在翻译后,只保留了40%-60%的原文意思,其他的都损失或者被扭曲了。如果一个人吃的米里面,60%都是沙子,那您想会怎么样。
翻译考试体系,是针对政府部门的外事需求量身定做的,应用场合主要是时政、文化和经济交流。企业界没有机会和外商谈中外友谊、改革开放,我们面对的是挑剔的客户和先进的产品。有翻译需求的企业需要的是精通电子、机械、化工、法律等专业领域的实用性翻译人才,需要掌握大量专业知识,进行正确的理解和翻译。不少译员只能就新闻事件洋洋洒洒的发挥,翻译一段螺栓螺母的安装规范则漏洞百出,甚至搞不清楚螺栓和螺母的区别。兼具理科知识修养和精进的外语能力,同时逻辑思辨能力强的中高级翻译人才缺口甚大。而教育部门迟迟不能对这一问题有科学公允的认识,遍地开花的“科技英语专业”不过是挂羊头卖狗肉,培养计划和普通“英语专业”几乎没有差别。享受着由现代科技保障的富足、方便的物质生活,我们的外国语言类学生对现代科技的了解几乎为零…

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